ECS 7- Marx e Engels

*Foto de Engels, Marx, Jenny Eleanor e Laura

Karl Marx nasceu em Trier ( Alemanha ) em 5 de maio de 1818 e morreu em Londres em 14 de março de 1883. Era economista, filósofo, e socialista. è considerado um dos fundadores da Sociologia.
De família classe média, era de ascendência judaica, mas convertido ao Cristianismo. Casou-se com Jenny Von Westphalen e com ela teve 5 filhos, sendo que só 2 sobreviveram, Eleanor e Laura. Especula-se que os outros 3 morreram devido ás precárias condições de vida que Marx tinha por não conseguir se sustentar somente vendendo seus artigos. Também teve um filho com a empregada ( Helen Demuth ) chamado de Frederik Lewis Demuth, que foi "assumido" por Engels.Foi expulso de vários países por causa de suas idéias, por "incitar" o proletariado a buscar seus direitos, principalmente a TER direitos, que não existiam naquele tempo.

Friedrich Engels nasceu em Wuppertal, Renânia do Norte-Vestfália, Alemanha, em 28 de novembro de 1820 e morreu em Londres em 1895. Era filho de um rico industrial, e chegou a assumir a direção de uma das fábricas do pai, mas depois vendeu-as e vivia de rendas. Ajudava Marx financeiramente.

Viveram sob o absoutismo do rei da Prússia e do tsar da Rússia, observando o enriquecimento de uma minoria e o domínio da Burguesia sobre o povo, quando já moravam na Inglaterra. Quando escreveram juntos o Manifesto Comunista , ajudaram a desencadear a Revolução de 1848.
Fundadores do Marxismo, que norteou os conceitos do Socialismo e do Comunismo.

Achei muito interessante a amizade entre os dois, pois Engels além de assumir o filho bastardo de Marx praticamente sustentava o amigo. Engels também era uma pessoa contraditória, pios era patrão mas lutava pela classe operária.
Também gostei de saber que achavam importante a mulher ter seu espaço na sociedade, onde li em um site: "Machismo não combina com Marxismo". Por sinal, por causa desta opinião de Marx os antigos diziam que comunista gosta de "socializar" a esposa, mas num tom pejorativo, pois como o comunismo era uma idéia muito perigosa era "desmoralizado" pelo poder e principalmente pela Igreja.
Encontrei também outras expressões pejorativas, como "comunista é gente que faz pacto com o demônio", "comunista come criancinha" etc, que se no mínimo não são engraçadas, são ridículas.

ECS 4 - Visita aos blogs

Visitei o blog dos meus amigos Paulo, Marta e Rosali. O Paulo, como sempre, está fazendo um trabalho "espetáculoso", rs. O que li dele foi este trabalho mesmo, e os comentários dele sempre magnificamente redigidos. Na Marta eu li sobre Marx e Engels, e como ainda não fiz este trabalho não me ative muito para não plagiar, pois a colega sempre escreve muito bem! Na Rosali eu li sobre a situação de dominação, trabalho sobre Durkheim, e me identifiquei em 2 situações com ela; Mas o que mais gostei foi de ver que a colega está conseguindo fazer todas as atividades e muito bem, pois nos conhecemos no dia do vestibular e acabamos ficando amigas, assim torço muito por ela, como sei que torece por mim também. Sempre é bom visitar os blogs e ver a evolução dos colegas, eu gosto de dar uma espiadinha em todos de vez em quando, mesmo sem postar nada nos comentários ( preguicinha...).

Meu grupo

Eu já achei 5 colegas do grupo de ECS-8, que são:

Maria Lúcia- Pólo Alvorada

Maria Elaine- Pólo São Leopoldo

Jandira- Pólo São Leopoldo

Janete- Pólo Sapiranga

Veridiana- Pólo Sapiranga

Ainda falta procurar no pólo de Três Cachoeiras, mas espero que as gurias de lá me encontrem primeiro, pois fiquei até meio tonta de tanto visitar blogs!

ECS- 3 Durkheim

1- Qual a poisição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Ele acha que Mill engloba muitos fatores, diversos, que são usados todos juntos para definir o que é educação, e isso pode causar confusão.

2-Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim?
A definição de educação de desenvolver toda perfeição no indivíduo de que ele é capaz tem como ponto fraco o fato do ser humano precisar se especializar em uma tarefa para desenvolver o trabalho, não podendo aprimorar a "perfeição" em todas as suas aptidões.
A definição utilitária, de que a educação deve "fazer do indivíduo um instrumento de felicidade..." tem como ponto fraco o fato de felicidade ser algo subjetivo, o que é felicidade para uma pessoa não é o mesmo para outra.
O principal, segundo Durkheim, é que não existe uma educação ideal, perfeita e apropriada a todas as pessoas, pois o indivíduo e a sociedade variam de acordo com a época, lugar, classe social...

3- O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Considerar os sistemas educativos que ora existem ou tenham existido, tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns. O conjunto destes caracteres constituirá a definição de educação.

4- De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer o homem certo e ideal, tanto do ponto de vista intelectual, quanto físico e moral?
*A natureza humana
*As nossas diversas faculdades
*Ciência de direitos e deveres
*Ciência sobre sociedade e indivíduo
*Progresso
*Arte, etc

5- Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado tem que suscitar na criança?
*Um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a seus membros;
*Certos estados físicos e mentais que o grupo social particular( casta, classe, família, profissão ) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam.

6- A partir da definição " A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade poliítica no seu conjunto e pelo meio especial que a criança, particularmente se destine." o que concluiu Durkheim? Explique:
Ele conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações.
Significa que os adultos devem "moldar" as crianças, educá-las, para que vivam bem na sociedade em que estão inseridos.

7- Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Se o indivíduo deseja melhorar a sociedade, deseja melhorar a si próprio. E a sociedade deseja, através da educação, engrandecer o indivíduo e torná-lo criatura verdadeiramente humana.

ECS-8 Imagem

Olá pessoal, o meu email é sabrinavoltz@yahoo.com.br, e a minha figurinha é esta:

ECS 2- Visita aos blogs educacionais

Os 4 primeiros blogs foram elaborados pela mesma pessoa, a Suzana, e realmente fiquei impressionada com ela, pois os 4 são incríveis. Como ela consegue ter tempo para fazer tudo que faz e mesmo assim deixar os blogs em dia??? O tema geral é o uso de tecnologias na educação, mas ela separou bem os assuntos, dando um enfoque diferente em cada blog. O GUTIERREZ/SU é o mais pessoal, onde além do trabalho ela põe algumas coisas do seu dia-a-dia.

Os outros blogs são também sobre uso das tecnologias em educação, a não ser o VIDA DE PROFESSOR, que eu realmente não entendi sobre o que se tratava ( aparentemente Filosofia, pois falava de Platão, Sócrates...), a não ser que as alunas devem ser muçulmanas, rs.

Mas eu acredito que este passeio foi mais para a gente conhecer blogs bem elaborados, e dar uma "inspirada" no pessoal.

ECS 6 - Situação 1

A presidente do Conselho Escolar da minha escola é uma pesoa bem difícil de se lidar. Ela acredita que é muito poderosa por causa do cargo, e já chegou a dizer pelos cantinhos que ela manda mais do que a diretora. É o tipo de pessoa que fala pelos cantinhos mesmo, gosta de intrigas, fofocas. Fica induzindo as mães a ficarem fazendo reclamações a toda hora na direção e na SMED, inclusive com mentiras sobre as professoras. Algumas professoras chegam a ter medo dela, o que para mim é um absurdo. Um dia eu estava com os meus alunos no portão esperando bater o sinal, entregando para os responsáveis que iam chegando. Estava um tempo bem feio, indicando chuva a qualquer momento, e então ela chegou perto e me mandou soltar os alunos mais cedo, sem a presença dos pais. Eu disse que não, que eles eram minha responsabilidade e que só iriam embora quando batesse ou alguém viesse buscar. Ela ficou uma fera, disse que eu era uma louca, que as crianças iriam se molhar, e eu irredutível. Só liberei os que faltavam quando bateu. Até hoje eu sou a única professora de quem ela não deu queixa. Por incrível que pareça o fato de eu não ter medo dela fez com que me respeitasse. Acredito então que para alguém dominar precisa de algúem que se deixe submeter.

ECS 6 -Situação 2

Logo que comecei a trabalhar no município entrei para uma turma de 4ª série. Um dia um aluno passou mal na sala e vomitou bastante, deixando os outros enjoados, até por que o cheiro estava insuportável. Como faltavam 5 minutos para o recreio eu liberei as crianças para o pátio enquanto a responsável pela limpeza fazia o trabalho. Vendo as crianças no pátio, a vice-diretora na época começou com uma gritaria, dizendo que eu não podia fazer isso sem permissão dela ( na frente dos alunos), que o que eu pensava que era, etc; Quando eu expliquei o motivo ela meio que perdeu o rebolado, mas para não dar o braço a torcer mandou os alunos ficarem sentados na beirada do prédio até bater. Foi a situação de abuso de poder mais constrangedora por que já passei na vida, e ficou claro que ela só mandou os alunos sentarem por que não queria perder a "autoridade" dela.

Fórum

Lendo as postagens no fórum pude perceber que as colegas estão centradas nas responsabilidades quanto ao aluno: a da família, a da escola, da sociedade ( quando citam o meio em que vivemos) e a nossa enquanto professores. Fico contente em saber que a maioria não toma sozinha para si esta responsabilidade, pois além de ser um fardo pesado demais não deixa de ser uma forma de dominação: "só eu sei como cuidar do meu aluno, pois eu detenho o conhecimento".
Como estou atrasada não pude postar como deveria, mas consegui ler todos os comentários, e fiquei bem orgulhosa das minhas colegas, pois percebi como todas estão entendendo os textos e produzindo bastante.

Ecs 5 e 6- Visita aos blogs

Como estou atrasada com os trabalhos, fiz a visita aos blogs para completar a atividade 5 e 6 de uma vez só , então postei comentários e estou avaliando sobre o ponto de vista do texto em si e das situações vividas no cotidiano dos professores.
Os blogs que visitei na atividade ecs-5 e 6 Max Weber foram o do Paulo, Adriana, Marta e Rosali. Como é bom ver diferentes opiniões, pude refletir bastante.Como acontece dominação nas escolas pela Direção sobre os professores! E até o fato de pessoas se deixarem dominar para obter vantagens, coisa que nunca havia passado pela minha cabeça enquanto lia o texto.

Dominação- Max Weber

Max Weber é um homem a frente do seu tempo. Teve clareza para enxergar a situação em que vivia e conhecer e analisar o modo de vida de outros povos e pessoas. Aqui um estudo sobre sua vida e obra:

http://www.culturabrasil.org/weber.htm

Segundo Max Weber dominação " é a probabilidade de encontrar obediência a uma ordem de determinado conteúdo, entre determinadas pessoas indicáveis." Ele classificou-a em 3 tipos:

Dominação Legal:Também chamado de burocrático-legal.Seu lider é o burocrata,seus administradores são escolhidos por competência e o que lhe dá legitimidade são os estatutos(leis).É uma dominação racional e se propõe a finalidades.Não se obedece a pessoa em si, mas a instituição que ela representa. Citamos como exemplo deste tipo de dominação as empresas capitalistas e a nossa forma de governo atual.

Dominação Tadicional: Seus líderes são os reis, sultões e patriarcas. Seus administradores são "escolhidos" por fidelidade pessoal e obrigação. Essa relação se baseia na tradição, no costume, nos "valores morais". O poder é passado por "herança" a outro líder.Como exemplo deste tipo de dominação temos o Brasil Império, com o rei e os grandes patriarcas, senhores de grandes fazendas. Nos dias atuais temos sultões e reis em alguns países.
O interessante é que ainda hoje existam famílias baseadas neste tipo de dominação, onde o "patriarca" manda e esposa e filhos obedecem.

Dominação Carismática: Seu líder é o profeta, o herói, o mago. As pessoas simplesmente aderem a este tipo de dominação, é algo expontâneo.É baseada no carisma e nas coisas que fogem ao cotidiano, é uma dominação afetiva.Como exemplo de líderes temos Jesus Cristo, Lutero, os xamãs indígenas, e nos dias atuais podemos citar os Pastores Evangélicos.

O que me pergunto é o por que de existir essa relação dominador/ dominado, se o ideal humano é a igualdade? E agora inventaram uma nova forma de dominação, a vigilância, como podemos verificar aqui, neste trecho de um programa do Fantástico: http://fantastico.globo.com/Jornalismo/Fantastico/0,,AA1320891-4005-562982-0-22102006,00.html

Vou citar o trecho de uma música que mostra o meu ponto de vista: "Toda forma de poder é uma forma de morrer por nada"

Atividade 1 - Eu e a Ilha

Meu marido e a mariana quando ela tinha 4 meses

Meu nome é Sabrina, tenho 30 anos, sou sempre bem-humorada e, modéstia a parte, bastante inteligente. Sou casada com o Fernando, ele tem um bar, e tenho a mariana, que tem quase 8 meses e é a criança mais linda do planeta. Moro em Cachoeirinha e trabalho em Gravataí, na Escola Ladislau de Oliveira Nunes. A escola é bem longe da minha casa, preciso pegar 2 ônibus e levo 1h para chegar lá. Poderia trabalhar em uma escola mais perto, mas eu adoro aquela escola, me identifico com a comunidade e com as outras pessoas que trabalham lá.
Me tornei professora por genética e por que fui obrigada. Na família do meu pai todas as mulheres são professoras, na da minha mãe ela e outra tia. A minha mãe já está quase se aposentando, dá aula em Gravataí e em Cachoeirinha, é formada em Letras. Quando me formei no ensino médio em Análises Químicas, fiquei uns 2 anos sem conseguir emprego. Cansada de me ver sem fazer nada a minha mãe me matriculou á força num curso de Magistério especial, onde se fazia as didáticas em 1 ano e o estágio em 6 meses. Quando fui para o estágio não sabia nada, o curso foi fraquíssimo. Aprendi a dar aula na prática, aos trancos e barrancos. E me apaixonei.
A minha vivência hoje é a alfabetização. Eu adoro a 1ª série, a emoção de ver uma criança lendo a sua 1ª palavra, o entusiasmo, a felicidade da conquista. Eu acho que o que eu faço (o que nós fazemos!!) é a coisa mais importante que alguém pode fazer pela sociedade. Eu sinto que o meu trabalho é importante.
Tenho ousadia para dizer que não deixo nada a desejar para quem já tem curso superior. Não tenho medo de nada (Deus que me perdoe!!), e quero dialogar sobre tudo.
Fazendo algumas considerações sobre o conto, percebi que o Saramago é muito perspicaz nas relações humanas: a mulher que toma a decisão e vai atras do homem que sabe o que está procurando, do homem que só percebe esta mulher através da sua beleza.Da nossa busca pela ilha desconhecida que é o outro. Das ilhas conhecidas que somos nós mesmos. E do nosso conhecimento póprio através do outro. Ele também mostrou a burocracia do poder político, que atrasa a vida de todos.
Eu acho que toda vez que ler este conto vou perceber coisas novas, enxergar outras perspectivas. Adorei!

Minha Escola

O endreço do pbwiki sobre a escola onde trabalho é este:
http://peadgravatai.pbwiki.com/Sabrina-%20Minha%20Escola
Pretendo ainda ilustrá-lo com fotos, assim que conseguir tirá-las.
Um abraço a todos!

Aulas

Pessoal, estou com uma dificuldade em frequentar as aulas presenciais...
Meu marido e minha mãe trabalham à noite, ela professora e ele tem um bar, e não tenho com quem deixar minha baby. A minha sogra tb trabalha no bar, mas ás vezes fica com ela. Nesta quinta agora ela vai ficar, não gosto de faltar tanto, perco explicações importantes. Mas em tudo se dá um jeito, não posso perder este curso que estou adorando!!!!
Olhem as fotos dela brava por que não queria sair do banho...

Endereço

O endereço do pbwiki meu e da Drika é http://peadgravatai.pbwiki.com/Sabrina%20%20e%20%20Adriana

Belíssima

Mais uma foto da minha gatona. Essa é desta semana mesmo.

Dificuldades que encontrei para realizar a atividade 1

Nesses dias de início de curso achei que seria tudo "moleza": arrogante, achava que sabia o suficiente. Na hora de abrir novo e-mail (fiz um novo no yahoo só para o curso), de criar um blog, de postar textos e fotos foi tudo bem fácil. Mas na hora de adicionar os tais links...meu Deus!!!!!!
Tentei sozinha em casa durante horas, e nada. Ainda bem que na quinta-feira, dia da última aula no pólo, consegui "catar" o nosso querido Paulo pra me ajudar.
Como nem sempre tenho com quem deixar a minha pimpolha, não compareci na aula de quarta, e perdi toda a explicação sobre o ROODA.
Ainda estou meio perdida nele, mas devagarinho vou me ambientar.
Por enquanto é só isso.
Um abraço a todos que lerem o blog!

Que bom..

Oi pessoal que está lendo o blog, estou muito feliz por que já começamos a trabalhar virtualmente. Agora é que vamos realmente ver nossos progressos e dificuldades, pois no pólo sempre tem algúem do ladinho pra ajudar, e em casa a gente tem que se virar sozinho. E é bom a gente ver que consegue, não é?
Vou mostrar aqui algumas fotos da minha princesa, pra vocês verem como ela é linda!!!
Um abração!

Hoje é o quarto dia

Essa semana começou muito louca.. Estou fazendo um curso universitário a distância, mas a primeira semana é presencial. E eu não sabia!!!! Também marquei para essa semana as minhas aulas (eternas, aparentemente) de auto- escola, que é exatamente 1 h antes desse curso. Saio correndo do trabalho pra auto-escola, depois pro curso, e nesse meio tempo tenho que achar um meio de chegar lá e tb alguém pra ficar com a Mariana, que não fica com qualquer um,rs
Não aguento mais de cansaço, já estou dormindo de pé
Mas daqui a pouco tudo se acalma...
Um abraço!